Amateur dirigent

Globaal

Titel

Amateur dirigent

Definitie

Een amateur dirigent leidt een muziekgezelschap tijdens repetities en komt tot een weloverwogen interpretatie van de muziekstukken teneinde deze als artistiek geheel ten gehore te brengen tijdens uitvoeringen en/of opnames in de vrije tijd.

Niveau (VKS en EQF)

5

Jaar van erkenning

versie 2, 2019

Competenties

Opsomming competenties

• Competentie 1:
  Werkt samen
  • Communiceert gepast met alle betrokken actoren
  • Wisselt informatie uit met alle betrokken actoren
  • Overlegt over de voorbereiding en uitvoering
  • Doet een eigen inbreng
  • Respecteert de inbreng van anderen
  • Geeft aanwijzingen aan alle betrokken actoren
  • Stelt zich flexibel op
  • Werkt mee aan het groepsbelang
  • Enthousiasmeert anderen.
• met inbegrip van kennis:
  • Basiskennis van communicatietechnieken

• Competentie 2:
  Coördineert de activiteiten van een groep
  • Stelt een planning op en past ze aan wijzigende omstandigheden aan
  • Verdeelt taken en verantwoordelijkheden
  • Informeert, begeleidt, stuurt en motiveert groepsleden
  • Organiseert en leidt groepsoverleg
  • Heeft oog voor de mogelijkheden van groepsleden
  • Evalueert samen met de groepsleden
• met inbegrip van kennis:
  • Basiskennis van communicatietechnieken
  • Basiskennis van groepsmanagement

• Competentie 3:
  Functioneert binnen een groep
  • Beleeft de kunstuitvoering samen met anderen
  • Leert bij en vervolmaakt zich door samen uit te voeren
  • Gaat om met conflicten
  • Is resultaatgericht
  • Inspireert anderen
  • Creëert en waakt over de groepsdynamiek
  • Ontwikkelt een artistieke visie
  • Overtuigt anderen van zijn artistieke visie
• met inbegrip van kennis:
  • Basiskennis van communicatietechnieken

• Competentie 4:
  Werkt met oog voor het eigen welzijn en het welzijn van anderen
  • Handelt ergonomisch verantwoord
  • Beschermt zich tegen gehoorschade
  • Gaat veilig om met materiaal en instrumenten
  • Signaleert risico’s
• met inbegrip van kennis:
  • Basiskennis van gehoorbescherming.
  • Basiskennis ergonomie
  • Basiskennis van veiligheidsregels

• Competentie 5:
  Ontwikkelt een eigen artistieke praktijk
  • Heeft oog voor maatschappelijke en artistieke tendensen
  • Heeft oog voor artistieke en culturele praktijken
  • Heeft oog voor technieken en technologische trends in relatie tot de eigen werkzaamheden
  • Onderzoekt in functie van de eigen artistieke praktijk
  • Reflecteert over de eigen praktijk
  • Ontwikkelt een eigen artistieke taal
  • Heeft oog voor de eigen artistieke ontwikkeling
  • Ontwikkelt de eigen deskundigheid
• met inbegrip van kennis:
  • Basiskennis van de grote maatschappelijke en artistieke tendensen.
  • Basiskennis van de artistieke terminologie.
  • Kennis van de verschillende muzikale contexten (de podiumsector, festivals, evenementen, wedstrijden …).
  • Kennis van de relevante informatiebronnen eigen aan de sector (tijdschriften, websites, steunpunten, conferenties, opleidingen …).

• Competentie 6:
  Ontwikkelt artistieke concepten en ideeën
  • Integreert opgedane inzichten in het creatieve proces
  • Verzamelt basismateriaal
  • Analyseert basismateriaal
  • Werkt aan een persoonlijke visie
  • Gaat (her)scheppend, associatief en (re)productief om met intuïties
  • Interageert met andere artistieke disciplines
  • Transformeert waarnemingen en indrukken in artistieke ideeën
  • Werkt aan een collectieve visie
• met inbegrip van kennis:
  • Basiskennis van muziekstijlen.
  • Basiskennis van andere artistieke disciplines
  • Kennis van de relevante informatiebronnen eigen aan de sector (tijdschriften, websites, steunpunten, conferenties, opleidingen …).
  • Kennis van muziekgeschiedenis.

• Competentie 7:
  Zet artistieke concepten en ideeën om in een uitvoerbaar geheel
  • Geeft vorm aan verbeelding
  • Kiest technieken en methodes
  • Volgt uitvoering op
  • Leidt uitvoerders
  • Bewaakt de artistieke visie
  • Komt tot een weloverwogen interpretatie van de uit te voeren muziekstukken
  • Bewaakt het persoonlijk aandeel in het artistieke geheel
  • Geeft artistieke aanwijzingen en waakt over de uitvoering ervan
  • Houdt rekening met het artistieke potentieel van de uitvoerders
  • Overtuigt anderen van de eigen artistieke visie
• met inbegrip van kennis:
  • Basiskennis van communicatietechnieken
  • Kennis van de verschillende muzikale contexten (de podiumsector, festivals, evenementen, wedstrijden …).
  • Kennis van vakterminologie.
  • Kennis van de creatieprocessen eigen aan de sector.
  • Kennis van de relevante informatiebronnen eigen aan de sector (tijdschriften, websites, steunpunten, conferenties, opleidingen …).

• Competentie 8:
  Stelt de kenmerken van een muziekstuk vast aan de hand van partituren of teksten (opbouw, arrangementen, technische moeilijkheden ...)
  • Leest muziekschrift
  • Analyseert muziek, tekst of libretto
  • Analyseert de partituur om de bedoeling van de componist artistiek te vertalen
  • Schat de technische moeilijkheden in in functie van de vaardigheden van de uitvoerende muzikanten
  • Komt tot een weloverwogen en uitvoerbare interpretatie van het uit te voeren werk in lijn met de bedoeling van de componist
  • Communiceert de impliciete en expliciete kenmerken van het muziekstuk aan de uitvoerders (opbouw, spanningsbogen, technische moeilijkheden, muzikaal-technische bijzonderheden, bedoeling van de componist, achtergrond, muziekhistorische context …)
• met inbegrip van kennis:
  • Basiskennis van muziektheorie.
  • Basiskennis van interpretatietechnieken.
  • Basiskennis van muziekstijlen.
  • Basiskennis van het intellectueel eigendomsrecht.
  • Kennis van ritmiek.
  • Kennis van repertoire.
  • Kennis van muzieknotatie en -noten.
  • Kennis van muzieknotatiesystemen.
  • Kennis van instrumentale en/of vocale technieken.
  • Kennis van instrumentale en/of vocale uitdrukkingsmogelijkheden.
  • Kennis van instrumenten

• Competentie 9:
  Bepaalt de voorwaarden voor de uitvoering
  • Bespreekt de voorwaarden voor de uitvoering
  • Stelt een programma samen in functie van de bezetting
  • Ontwikkelt alleen of met anderen ideeën voor optredens
  • Test alleen of met anderen ideeën voor optredens uit
  • Bepaalt de bezetting
  • Houdt rekening met de mogelijkheden en de beperkingen (zaal, materiaal, infrastructuur, tijd, budgetten, muzikanten …)
  • Geeft richtlijnen voor de opbouw van het podium
  • Bepaalt en onderhandelt nodige budgetten, medewerkers, materiaal, logistieke vereisten …
• met inbegrip van kennis:
  • Basiskennis van geluidsinstallaties.
  • Basiskennis van ensceneringsprincipes.
  • Basiskennis van communicatietechnieken
  • Basiskennis van groepsmanagement
  • Basiskennis budgetbeheer.

• Competentie 10:
  Bereidt het eigen lichaam, dat van de muzikanten en instrumenten voor op de nodige vaardigheden
  • Bereidt het lichaam voor op de repetities, de voorstellingen, de opnames ...
  • Bereidt zich voor op de fysische vereisten van zijn aandeel
  • Kiest instrumenttechnische en/of zangvaardigheden
  • Kiest uitdrukkingsmogelijkheden
  • Stuurt aan op het gebruik van bepaalde uitdrukkingsmogelijkheden
  • Manifesteert een persoonlijke aanpak
  • Gebruikt stemapparatuur
  • Bewaakt de harmonische samenhang
  • Laat de toonhoogte van de verschillende muziekinstrumenten/stemmen op elkaar afstemmen
  • Doet de nodige aanpassingen in functie van de uitvoering
  • Luistert naar de kwaliteit van de klank
  • Begeleidt stemoefeningen of instrumentale oefeningen
  • Geeft aanwijzingen over ademhaling, stemtechniek en speeltechniek
  • Waakt over samenspel/samenzang
  • Gaat veilig en duurzaam om met lichaam en instrument
• met inbegrip van kennis:
  • Basiskennis van gehoorbescherming.
  • Basiskennis van interpretatietechnieken.
  • Basiskennis van muziekstijlen.
  • Kennis van stemopwarmingstechnieken.
  • Kennis van ademhalingstechnieken.
  • Kennis van uitspraaktechnieken.
  • Kennis van gehoortraining.
  • Kennis van instrumentale en/of vocale technieken.
  • Kennis van instrument en/of hard- en software.
  • Kennis van instrumentale en/of vocale uitdrukkingsmogelijkheden.

• Competentie 11:
  Begeleidt de repetities
  • Stuurt het ensemble aan om het artistieke concept te realiseren
  • Leidt repetities
  • Neemt deel aan vergaderingen
  • Leidt vergaderingen omtrent het creatief proces
  • Geeft vorm aan de eigen visie en verbeelding
  • Past composities of arrangementen verder aan om het artistieke concept op punt te stellen
  • Communiceert hier op heldere en doordachte wijze over
  • Zoekt, onderzoekt en experimenteert
  • Stelt zich open en laat zich inspireren
  • Onderbouwt voor zichzelf artistieke beslissingen of aanpak
  • Controleert tijdens de repetities of alle vertolkingen en technische bijdragen aan het artistieke concept voldoen en stuurt bij waar nodig
  • Communiceert en maakt afspraken met collega’s en betrokken medewerkers
  • Gaat efficiënt om met de verschillende rollen, verantwoordelijkheden en belangen in het artistieke proces
  • Evalueert repetities en voorstellingen met de muzikanten
• met inbegrip van kennis:
  • Basiskennis van motivatie- en coachingtechnieken bij het aansturen van een team.
  • Basiskennis van didactische technieken.
  • Basiskennis van interpretatietechnieken.
  • Basiskennis van memorisatietechnieken.
  • Basiskennis van de gebaren van een dirigent.
  • Kennis van stemopwarmingstechnieken.
  • Kennis van ademhalingstechnieken.
  • Kennis van uitspraaktechnieken.
  • Kennis van gehoortraining.
  • Kennis van ritmiek.
  • Kennis van instrumentale en/of vocale technieken.
  • Kennis van instrument en/of hard- en software.
  • Kennis van instrumentale en/of vocale uitdrukkingsmogelijkheden.

• Competentie 12:
  Dirigeert een orkest of een koor
  • Selecteert muziek
  • Maakt afspraken over de uitvoering
  • Begeleidt muziek met gebaren en mimiek
  • Zet een partituur om in een andere toonhoogte, muzieksleutel … naargelang de stijl of het instrument
  • Wijzigt de opstelling om een muzikaal evenwicht in de groep te bekomen
  • Past het programma aan wijzigende omstandigheden aan
• met inbegrip van kennis:
  • Basiskennis van interpretatietechnieken.
  • Basiskennis van de gebaren van een dirigent.
  • Basiskennis van communicatietechnieken
  • Basiskennis van groepsmanagement
  • Kennis van ritmiek.
  • Kennis van instrumentale en/of vocale technieken.
  • Kennis van instrument en/of hard- en software.
  • Kennis van instrumentale en/of vocale uitdrukkingsmogelijkheden.

• Competentie 13:
  Reflecteert over en verbetert de eigen prestatie en/of de groepsprestatie en communiceert hierover
  • Reflecteert over de eigen artistieke ideeën in verband met zijn rol als dirigent
  • Toetst af of de artistieke uitdrukkingsvorm het gewenste effect heeft bereikt
  • Reflecteert over eigen en andermans praktijk
  • Reflecteert over zijn eigen artistieke visie en aanpak en over de groepsprestatie
  • Stuurt zichzelf bij ten voordele van een gemeenschappelijk resultaat
  • Communiceert over de eigen artistieke visie en aanpak en over de groepsprestatie met alle betrokkenen
  • Maakt afspraken met collega’s en betrokken medewerkers
  • Accepteert feedback
  • Stelt zich flexibel op
• met inbegrip van kennis:
  • Basiskennis van communicatietechnieken
  • Basiskennis van groepsmanagement
  • Basiskennis van vakterminologie

• Competentie 14:
  Registreert de eigen uitvoering
  • Gebruikt consumer hard- en software
  • Neemt een uitvoering op
• met inbegrip van kennis:
  • Basiskennis van akoestiek.
  • Basiskennis van geluidsinstallaties.
  • Basiskennis van types audiodragers.

• Competentie 15:
  Begeleidt de promotie en verspreiding naar de media en het publiek
  • Levert inhoudelijk materiaal aan voor de communicatie over de uitvoering
  • Geeft informatie over de uitvoering en zijn aandeel erin (uitvoering, inhoud …)
  • Gebruikt sociale/digitale media
  • Onderhoudt contacten met lokale media, radio en televisie
  • Kiest bewust voor een bepaalde vormgeving
• met inbegrip van kennis:
  • Basiskennis van communicatietechnieken
  • Basiskennis vormgeving
  • Basiskennis sociale/digitale media

Beschrijving competenties a.d.h.v. de descriptorelementen

Attesten en voorwaarden